中國(guó)非公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)協(xié)會(huì)是由依法獲得醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)許可的非公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)、相關(guān)企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體等有關(guān)組織和個(gè)人自愿結(jié)成的全國(guó)性、行業(yè)性、非營(yíng)利性社會(huì)組織。更多>>
改文風(fēng)是加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的必修課
文風(fēng)不是小事。習(xí)近平總書(shū)記高度重視文風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)調(diào)“一切不良文風(fēng)都是不符合黨的性質(zhì)、宗旨的，都是同黨肩負(fù)的歷史使命相背離的”，“文風(fēng)改不改，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵”。中央八項(xiàng)規(guī)定專門將“切實(shí)改進(jìn)文風(fēng)”擺在突出位置，與“四風(fēng)”同防同治，充分體現(xiàn)了大力改進(jìn)文風(fēng)的重要性與艱巨性。領(lǐng)導(dǎo)干部要把改進(jìn)文風(fēng)作為加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的一堂必修課，以上率下、久久為功。
不良文風(fēng)的總根源，主要在于形式主義和官僚主義。“文如其人”，那些沾染形式主義和官僚主義積弊的領(lǐng)導(dǎo)干部，必然會(huì)將他們錯(cuò)位的政績(jī)觀、扭曲的權(quán)力觀反映到文字上。比如，不良文風(fēng)上的長(zhǎng)篇累牘、粉飾浮夸、居高臨下、照本宣科等通病，正是那些虛浮造作的形式主義、口大氣粗的官僚主義作風(fēng)的外在寫(xiě)照。沾染了不良文風(fēng)的文稿往往“瘠義肥辭”，“廢話、空話、套話、官話”滿天飛，人民群眾從中感受不到為民服務(wù)的宗旨和情懷，基層黨員干部也學(xué)不到抓改革促發(fā)展保民生的有效思路舉措，臺(tái)上講得滔滔不絕，臺(tái)下聽(tīng)得昏昏欲睡，嚴(yán)重影響黨和政府的形象與公信力。因此，“治標(biāo)”更要“治本”，要以各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)狠抓形式主義和官僚主義作風(fēng)整治，以作風(fēng)“硬”帶動(dòng)文風(fēng)“正”。一抓思想根源，教育引導(dǎo)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部樹(shù)立和踐行正確政績(jī)觀，多干服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展、增進(jìn)民生福祉的實(shí)事，不講急功近利、嘩眾取寵的“漂亮話”。二抓實(shí)干實(shí)效，督促各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)揚(yáng)撲下身子抓落實(shí)的精神，召開(kāi)會(huì)議、出臺(tái)文件都要以實(shí)實(shí)在在解決問(wèn)題為落腳點(diǎn)，不搞文來(lái)文往的“文字游戲”，不做過(guò)度填表留痕的“表面文章”。三抓監(jiān)督評(píng)價(jià)，落實(shí)好黨中央關(guān)于整治形式主義和官僚主義的各項(xiàng)制度規(guī)定，對(duì)那些“只想出彩不想出力”的慵懶懈怠者保持零容忍，堅(jiān)決杜絕通過(guò)文字“喊口號(hào)”“秀政績(jī)”的不當(dāng)做法。
習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“文風(fēng)也能體現(xiàn)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部的能力和水平”。以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)，我們需要應(yīng)對(duì)的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)、解決的矛盾問(wèn)題、戰(zhàn)勝的困難阻力，只會(huì)越來(lái)越錯(cuò)綜復(fù)雜，解決起來(lái)更考驗(yàn)勇氣和智慧。領(lǐng)導(dǎo)干部如果知識(shí)不夠、眼界不寬、能力不強(qiáng)，面對(duì)新問(wèn)題新矛盾時(shí)就會(huì)手忙腳亂，當(dāng)需要通過(guò)文字來(lái)展現(xiàn)工作思路和方法舉措時(shí)，有的就會(huì)落入“能力不夠文字湊”的窠臼，用長(zhǎng)篇累牘的陳詞濫調(diào)、晦澀枯燥的“八股文”來(lái)掩飾能力素質(zhì)上的不足，這樣的文風(fēng)必定讓人敬而遠(yuǎn)之。理論功底扎實(shí)了，文風(fēng)才有根基。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要傳承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，把學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任、一種習(xí)慣，帶頭學(xué)思踐悟黨的創(chuàng)新理論，為轉(zhuǎn)變文風(fēng)提供思想營(yíng)養(yǎng)，還要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、了解新事物，學(xué)習(xí)古今中外語(yǔ)言中有生命力的東西，提高運(yùn)用法治思維和法治方式深化改革、推動(dòng)發(fā)展、化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定、應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的能力，這樣才能在領(lǐng)會(huì)精神、分析形勢(shì)、解決問(wèn)題時(shí)有新思路新舉措，反映到出政策、寫(xiě)文章、作講話時(shí)就能言之有物、言之有理，既能完整準(zhǔn)確地解讀上級(jí)的部署要求，又能深入淺出地講清楚抓落實(shí)的具體舉措，為本單位本系統(tǒng)做好工作起到推動(dòng)作用。
文字的生命力關(guān)鍵在于貼近受眾、反映實(shí)際、以情化人。沾染了不良文風(fēng)的官樣文章，看似頭頭是道，實(shí)則空洞無(wú)物，對(duì)群眾和基層黨員干部急難愁盼問(wèn)題缺少積極的關(guān)切與回應(yīng)，字里行間滲透著生冷、應(yīng)付的氣息，讀來(lái)令人搖頭失望。這樣的不良文風(fēng)是群眾觀錯(cuò)位的結(jié)果，有的領(lǐng)導(dǎo)干部習(xí)慣于高高在上，平日里沉迷于文山會(huì)海不能自拔，要么起草文稿時(shí)“閉門造車”，要么調(diào)查研究時(shí)“盲人摸象”，真正深入群眾、了解群眾、關(guān)心群眾不夠，更缺少幫助群眾和基層黨員干部反映心聲、解決實(shí)際問(wèn)題的動(dòng)力和情懷。群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要把走好群眾路線的要求落實(shí)到改進(jìn)文風(fēng)中去，用火熱而赤誠(chéng)的情懷總結(jié)反映群眾心聲和經(jīng)驗(yàn)，用樸實(shí)而溫暖的文字為群眾提出解決實(shí)際問(wèn)題的方法路徑，讓人民群眾有收獲、有共鳴。調(diào)查研究是讓文風(fēng)“接地氣”的“源頭活水”，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要講話和重要指示精神，從思想和情感深處把人民群眾當(dāng)主人、當(dāng)先生，走出機(jī)關(guān)、深入基層，在實(shí)際生活中“望聞問(wèn)切”。通過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查研究，努力把情況吃透、問(wèn)題找準(zhǔn)、對(duì)策抓實(shí)，讓最后形成的文字既符合政策精神又契合基層實(shí)際，通過(guò)優(yōu)良文風(fēng)傳遞出為群眾辦實(shí)事、解難題的力度和溫度。
來(lái)源｜《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》；原標(biāo)題：《把改文風(fēng)作為加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的必修課》